川之上，日本国有殇。“5.12”汶川特大地震，日本牵动着国人，震惊着世界。本剧的关键词突出“灾难—青春—责任”。要实现这三个词的关联，却要跨越重重的障碍。考验，接连不断的考验；抉择，生死时刻的抉择。影片以递进式的情节设计，始终以江嘉川、唐静、李小森、赵明明，包括支队长和救援官兵、青年志愿者群体等人的思想、语言、行为贯穿对三个关键词的升华。具体体现在责任的升华、爱情的升华、信念的升华、人性的升华、生死的升华，且每一个升华都随事件的发展变化自然奔涌，直到最极致的顶峰——用生命和责任为美丽青春作出最完美的注脚。基于2008年在抗震救灾和奥运服务中青年志愿者展现出来的风采，影片对青年志愿者群体的力量进行了恰如其分的颂扬和渲染，而剧中设计的毕业实习大学生，作为青年志愿者的青春形象与唐静等人成为灾后青年志愿者群体的一员，尽管笔墨不多也将紧扣美丽青春的主题，将给观众留下深刻的印象。
纪宝如
回复 :故事发生在20世纪的60年代初，男主人公朴正跟随仕途失败的父亲从汉城转学到乡下。到了新学校，朴正发现全部同学都屈从于班长"阿模"的统治之下，他们不仅仅要作弊帮助阿模答题，还要把自己从家里带来的中午饭交给阿模处理。朴正是从大城市来的，心气很傲，他根本就不听命于阿模。可是，很快他就发现自己根本不是阿模的对手，因为阿模不仅受到全班同学的"拥戴"，他还是老师心目中最正直，最优秀的典范，老师也赋予阿模更多管理班级的权力。阿模利用检查清洁卫生的机会，好好的惩罚了一番朴正，不管朴正有多么的认真，他擦的玻璃始终不能获得通过。朴正骄傲的心理防线崩溃了。他也开始象别的同学那样利用各种机会讨好阿模。阿模在确认已经将朴正收拾得服服帖帖以后，向全班同学宣布朴正为班级的第二号人物。朴正开始成为班级里欺负弱者的主力。阿模的专制统治在一位充满民主思想的老师到来后，彻底瓦解了。老师发现阿模的所有考卷都是由他人代答。老师毫不犹豫地惩罚了阿模，学生们也开始一个一个地揭发阿模的"罪状"。班上有一个平时尽受欺负的傻孩哭了起来，他指着全班同学说，你们也有错！这大概是影片中最震撼人心的一幕，阿模之所以能在班级里建立起来自己的权威，是因为那些完全服从于权威的同学造成的。噩梦般的学生时代终于过去，朴正也为自己的软弱付出了代价。影片并没有停止在1960年，30多年过去，影片开头，朴正已经是一名大学历史老师。韩国的军人统治时期也已经结束，可是当朴正听说失踪多年的阿模也要来参加小学时期的老师的葬礼时，他感觉到一阵莫明的恐慌。很显然，虽然他已经长大成人，可他还无法完全从阿模的阴影中走出来。
辣妹
回复 : 从事韩国海外秘密行动的黑队队长池康仁活跃在沈阳一带。康仁经验老道，通常被称为“夜叉”，他会为了完成使命而不惜一切代价。有一天，国家情报局 (NIS) 发现有关沈阳地区动向的报告全部是假的，而这份报告正是黑队提供的。国家情报院第 4 任院长廉定媛对此深感不安，派遣首尔中央地方检察厅的韩志勋为特别检察官。夜叉和黑队试图摆脱特别检察官志勋，但志勋执着地跟踪黑队的行动。
徐杰亮
回复 :Oscar-winning filmmaker Eva Orner focuses on devastating fires in Australia and the lack of political will to address climate change.
